kreatywne nauczanie

  • Creativity in Higher Education An assessment on the perceptions of the practice of creative teaching in higher education in Rwanda

    Author: Vicente C. Sinining
    Institution: Managing Director, VCS Research
    Author: Gerard Ntakirutima
    Institution: Senior Researcher, VCS Research
    Year of publication: 2021
    Source: Show
    Pages: 62-81
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/cip202104
    PDF: cip/19/cip1904.pdf

    Autorzy przedstawili kreatywność w nauczaniu i uczeniu się jako główną siłę napędową tworzenia wiedzy, awansu społecznego i gospodarczego. Ocenili opinie nauczycieli i studentów na temat praktyki kreatywnego nauczania w szkolnictwie wyższym w Rwandzie. Wszyscy respondenci podzielali wspólne poglądy na temat konieczności zwiększania kreatywności w szkolnictwie wyższym. W badaniu zasugerowano, że istnieje potrzeba dalszego doskonalenia różnych metod nauczania i uczenia się, aby skutecznie wdrażać kreatywność w nauczaniu i uczeniu się, co ma kluczowe znaczenie dla wykształcenia kompetentnych i wykwalifikowanych absolwentów, którzy mogą następnie pomóc w osiągnięciu krajowego celu, jakim jest zwiększenie innowacyjności.

Wiadomość do:

 

 

© 2017 Adam Marszałek Publishing House. All rights reserved.

Projekt i wykonanie Pollyart