research

  • Kompetencje w późnym życiu. Głos w sprawie edukacji pozaformalnej

    Author: Ewa Przybylska
    Year of publication: 2017
    Source: Show
    Pages: 94-106
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/kie.2017.01.06
    PDF: kie/115/kie11506.pdf

    This article aims to note the importance of non-formal education in the context of lifelong learning, especially in last phase. A secondary analysis of empirical research, conducted in Germany as part of a unique project “Competencies in Later Life” (CiLL), is the starting point for a reflection on the necessity of support of educational processes, enabling the development of qualifications after leaving formal education system. This study allowed to determine the level of competence of literacy, numeracy and problem solving in technology-rich environments of the population aged 66-80 years.The conclusions of the study are clear: in connection with a deficit of the core competencies of older people is needed educational offer. Participation in education can prevent exclusion from social life.

  • Mind Mapping as a Teaching Tool in Higher Education Language Learning Settings

    Author: Lamara Kadagidze
    Year of publication: 2016
    Source: Show
    Pages: 78-88
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/kie.2016.04.05
    PDF: kie/114/kie11405.pdf

    Many instructors willing to undertake teaching in a foreign language are progressively noticing the need to improve the quality of classroom discourse and lecturing styles, so that students can capture and process the information delivered more efficiently. Mind­maps can be an important and effective asset to anyone who wants to learn a language. They are considered to be a great way to brainstorm and generate more ideas. They help to create a number of small ideas from one big idea, to see how different ideas could be connected together and to create a plan of action. They break from the traditional way of thinking when learning, and therefore they encourage creativity - and this can be achieved only when there are no restrictions, criticism and judging. The result should be a very creative, new solution to problems, a generation of original, relaxed and informal ideas. The article demonstrates how mind mapping technique can be used to improve language skills: reading, writing, speaking, and listening in higher education settings; moreover, it concerns positive and negative aspects of the use of mind mapping, purposes it may serve, implications, suggestions, and recommendations for mind mapping strategies for teachers and students.

  • Research and education in Slavonic studies in Poland-past and present

    Author: Krzysztof A. Makowski
    E-mail: makmak@amu.edu.pl
    Institution: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza
    Year of publication: 2017
    Source: Show
    Pages: 88-98
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/hso170405
    PDF: hso/15/hso1505.pdf

    The article shows the three aspects of research on the history of Slavonic studies in Poland: the developmental trends in Polish historiography, the scale of interest in the Slavs living in Poland and the position of the other Slavic nations in the Polish historiography.

  • Neurodidactics and Its Perception by Teachers in Slovakia

    Author: Erich Petlák
    E-mail: erich.petlak@ku.sk
    Institution: Catholic University in Ruzomberok
    Author: Hans Schachl
    E-mail: hans.schachl@ph-linz.at
    Institution: Private University of Education in Diocese Linz
    Year of publication: 2019
    Source: Show
    Pages: 161-172
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/tner.19.57.3.13
    PDF: tner/201903/tner5713.pdf

    In our report we briefly describe the existing state and tendencies in teacher training for primary schools. It is important to state that we are implementing a vital reform effort in our educational system. If we really want to emphasize the nature of changes in our school system, we need to be focused mainly on the use of those methods by beginner teachers that are not forming just knowledge, but also leading to creative use of knowledge in learning and life.

  • O założeniach konstytucyjnych i normatywnych badań naukowych szkolnictwa wyższego w Polsce

    Author: Andrzej Chodubski
    Institution: Uniwersytet Gdański
    Year of publication: 2020
    Source: Show
    Pages: 7-21
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/cip202001
    PDF: cip/18/cip1801.pdf

    W opracowaniu wskazuje się, że nauka stanowi podstawę rozwoju współczesnej cywilizacji informacyjnej. W Polsce postrzegana jest jako podstawowy czynnik rozwoju. Prowadzenie badań naukowych oraz edukacji osadzone jest w regulacji konstytucyjnej RP oraz porządku prawnym o zasięgu krajowym, europejskim i globalnym. Współczesne tempo przekształceń kulturowo-cywilizacyjnych powoduje rodzenie się niektórych sprzeczności w urzeczywistnianiu zasad konstytucyjnych oraz ogłaszanych wciąż nowych norm prawnych odnoszących się do szkolnictwa wyższego. Przestrzeń sprzeczności stanowi zwłaszcza urzeczywistnianie polskiej tradycji naukowej i akademickiej w powiązaniu za standardami europejskimi (Unii Europejskiej) oraz globalnymi (filozofii postmodernizmu).

  • Man as a subject of cognition in the perspective of pedagogical anthropology - Georgy Shchedrovitsky’s anthropological ideas and searches

    Author: Andrei Harbatski
    Institution: Uniwersytet w Białymstoku
    ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5098-0949
    Year of publication: 2021
    Source: Show
    Pages: 91-102
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/em.2021.02.05
    PDF: em/15/em1505.pdf

    Aktualnie antropologia pedagogiczna staje się integralną dyscypliną w procesie edukacyjnym. Człowiek jest badany z punktu widzenia historii i kultury, w okresie przemian politycznych i ekonomicznych oraz na każdym poziomie rozwoju społecznego. Współczesny świat jest niezwykle różnorodny i niejednoznaczny. Narastają nierówności społeczne na wszystkich poziomach, rośnie liczba ubogich, pojawiły się nowe światowe problemy migracji i uchodźców. Zobowiązuje to również antropologię pedagogiczną, aby pomagała pedagogom w szybkim i skutecznym rozwiązywaniu palących problemów związanych z edukacją i wychowaniem. Artykuł pokazuje, jak prace naukowe rosyjskiego filozofa Jerzego Szczedrowickiego mogą pomóc współczesnej antropologii pedagogicznej. Podano ogólną ocenę wkładu J. Szczedrowickiego w rozwój antropologii pedagogicznej i zwrócono uwagę na aktualność praktyk naukowych naukowca, które nie straciły aktualnie na znaczeniu i mogą być wykorzystywane zarówno w pedagogice, antropologii pedagogicznej, jak i edukacji międzykulturowej.

  • Inequalities in Albanian Education: Evidence from Large-Scale Assessment Studies

    Author: Arjan Shahini
    E-mail: arjan.shahini@gmail.com
    Institution: Martin Luther Universität Halle-Wittenberg
    ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2458-4664
    Year of publication: 2021
    Source: Show
    Pages: 40-70
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/kie.2021.04.03
    PDF: kie/134/kie13403.pdf

    The study analyzes student, school and district level inequalities of Albanian education system as evidenced in two large-scale assessments. Two main datasets were used for this study, PISA 2018 and the Albanian State Matura Exam 2017. Due to the limited availability of data, the study could only consider a small number of dependent variables at the individual, school, and district level. Utilizing a multilevel analysis, the study observes considerable differences among schools and districts in all three PISA domains and the State Matura Exam. The results were inconclusive regarding shortages of resources at the school and district level. Staff shortage was associated with academic performance in the PISA 2018 dataset, but no statistical association could be identified with the lack of school resources. The analysis of the district financial resources did not show any significant relationship between spending and school performance in the Albanian State Matura Exam. Gender disparities were present in both datasets. Socioeconomic factors, which were measured only in the PISA dataset, had an effect on the student’ achievement.

Wiadomość do:

 

 

© 2017 Adam Marszałek Publishing House. All rights reserved.

Projekt i wykonanie Pollyart