studenci

  • Poglądy autorytarne a stosunek do demokracji polskich studentów

    Author: Radosław Marzęcki
    Institution: Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie
    Year of publication: 2017
    Source: Show
    Pages: 130-147
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/athena.2017.55.07
    PDF: apsp/55/apsp5507.pdf

    W niniejszym artykule autor przedstawia problem kryzysu legitymizacyjnego współczesnej demokracji. Dane empiryczne wskazują, że obywatele wielu skonsolidowanych demokracji stają się dzisiaj coraz bardziej nieufni (cyniczni) wobec wartości, jaką jest demokratyczny system polityczny. Okazuje się, że problem ten dotyczy dzisiaj młodszych pokoleń obywateli. Autor próbuje odpowiedzieć na pytanie o to, jak młodzi ludzie (studenci) postrzegają i oceniają system polityczny w Polsce, także stara się przedstawić szerszy społeczny kontekst legitymizacji demokracji. Dlatego też analizuje związek pomiędzy preferowanym modelem władzy a poglądami na skali przekonań autorytarnych/demokratycznych.

  • Edukacja uniwersytecka na Pograniczu jako przestrzeń kształtowania się projektu życiowego młodych dorosłych

    Author: Jolanta Suchodolska
    Institution: Uniwersytet Śląski w Katowicach
    ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4577-3907
    Year of publication: 2021
    Source: Show
    Pages: 238-255
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/em.2021.02.13
    PDF: em/15/em1513.pdf

    Opracowanie jest próbą spojrzenia na miejsce, jakie zajmuje edukacja uniwersytecka w procesie budowania projektu życiowego przez młodych dorosłych/cieszyńskich studentów na pograniczu polsko-czeskim. W tekście podjęty został ważny wątek, opisujący stosunek młodych ludzi do kształcenia, rozumianego nie tylko jako proces podnoszenia poziomu swojego wykształcenia, ale - w głównej mierze - wzrostu życiowych kompetencji, a także podnoszenia poziomu zadowolenia ze swojego życia. Jednym z wymiernych efektów tego procesu powinno być bardziej świadome podejmowanie decyzji i odpowiedzialności za siebie, a także własne życie i dokonywane wybory. Grupą, która w sposób najbardziej bezpośredni może tego doświadczać, jest młodzież studiująca, w tym opracowaniu opisywana jako „młodzi dorośli”. Przed nią bowiem otwiera się szansa nabywania nowych umiejętności w oglądzie świata i swojego w nim miejsca, które wzrastać powinny wraz z okazją do zauważania i pomnażania własnych zasobów, by łatwiej zabezpieczyć swoją przyszłość. Studiujący młodzi dorośli na pograniczu polsko-czeskim stanowią grupę, dla której ten etap edukacji jest przepustką do dojrzałości, a obecne w nim wydarzenia współtworzą jakość ich życia. Wspomniani młodzi dorośli są świadomi potrzeby utrzymania wysokiego statusu wiedzy i kompetencji za pośrednictwem sprofilowanej i ustawicznej edukacji, co sprzyja ocenie ich własnego życia jako zgodnego z zadaniem rozwojowym tego okresu i satysfakcjonującego na tym etapie.

  • Kształcenie zdalne studentów pedagogiki w czasie pandemii COVID-19 – rozważania empiryczne

    Author: Beata Pituła
    E-mail: beata.pitula@polsl.pl
    Institution: Politechnika Śląska
    ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7691-3821
    Author: Barbara Grzyb
    E-mail: barbara.grzyb@polsl.pl
    Institution: Politechnika Śląska
    ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3649-4068
    Year of publication: 2021
    Source: Show
    Pages: 88-116
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/kie.2021.03.05
    PDF: kie/133/kie13305.pdf

    Distance learning of pedagogy students during the COVID-19 pandemic – empirical considerations

    The article presents the results of research conducted in 2020 among students of pedagogy of the Institute of Education and Communication Research of the Silesian University of Technology in Gliwice (Poland) regarding the evaluation of the quality of remote education introduced in response to the situation caused by the global COVID-19 pandemic and compared them with the results obtained by others native and foreign researchers, which made it possible to specify several conclusions for further work on the application of this form of education in academic education. The main method used in the research was a diagnostic survey with the technique assigned to it. The survey, taking into account the current situation of the university, resulting from distance learning during the pandemic, as well as other information disclosed by the media, consisted of two parts. The first part contained four questions (including those relating to demographic conditions). The second part consisted of questions focused on the research issues set out in this study, the main purpose of which was to learn about the opinions and views of students of pedagogy on compulsory distance education, implemented during the COVID-19 pandemic. The results of the research have brought a lot of new information, important for the extended analyzes and measurements of remote education conducted in many countries during the lockdown, which will allow, during possible subsequent epidemic threats, to exclude the diagnosed and identified problems that hinder the implementation of remote education of students.

  • Rozwój kompetencji społecznych studentów w dobie nauczania online

    Author: Agnieszka Franczyk
    E-mail: afranczyk@uni.opole.pl
    Institution: Uniwersytet Opolski
    ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7240-3018
    Author: Anna Rajchel
    E-mail: a.rajchel@po.edu.pl
    Institution: Politechnika Opolska
    ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9354-1927
    Year of publication: 2021
    Source: Show
    Pages: 148-168
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/kie.2021.03.08
    PDF: kie/133/kie13308.pdf

    Development of students’ social competence in an age of online learning

    The article is the research report. The aim of the investigation was to address the question how students evaluate the development of their social competence regarding learning online which became inevitable due to the COVID19 pandemic. 350 students from three universities in Opole participated in the research. The diagnostic survey method was applied. In order to collect the research material, an original online survey questionnaire was used. The study participants responded to questions on the basis of a fivepoint scale. The analysis of the results indicates that the highest valued competence for the respondents was the ability of selfmanagement in time (M=3.71) along with the ability of expressing one’s own opinion (M=3.66), whereas the lowest valued competence was maintaining relations (M=2.84) and regularity of learning (M=2.87). It also turned out that women valued the development of their social competence significantly higher than men (M=3.44; M=2.94). Considerably higher results also appeared in extramural students compared to fulltime students (M=3.63; M=3.27). Moreover, early years students rated the innovative approach to problemsolving and systematic learning significantly higher than older students.

  • Postawy wobec pracy z osobami starszymi rosyjskich i polskich studentów kierunku „Praca socjalna” jako wyznaczniki kształcenia przyszłych pracowników służb społecznych – instrumentów kadrowych polityki społecznej

    Author: Natalia Shurlakova
    Institution: Uniwersytet Państwowy im. F.M. Dostoyevskego w Omsku
    ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8750-4698
    Year of publication: 2021
    Source: Show
    Pages: 136-157
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/cip202108
    PDF: cip/19/cip1908.pdf

    Wraz z globalnym starzeniem się populacji praca socjalna z osobami starszymi nabiera coraz większego znaczenia dla społeczeństwa. Jednym z głównych warunków skutecznego prowadzenia pracy socjalnej z osobami starszymi jest szkolenie wykwalifikowanych specjalistów posiadających m.in. pozytywną postawę w zakresie pracy z osobami starszymi. Postawy pracowników socjalnych powstają w dużym stopniu podczas przechodzenia kształcenia zawodowego. W artykule opisano wyniki badania komponentu poznawczego postaw wobec pracy z osobami starszymi studentów kierunku „Praca socjalna” z Rosji (m. Omsk) i Polski (m. Lublin i m. Kielce). Jest ono częścią badania postaw wobec pracy z osobami starszymi studentów kierunków pomocowych, prowadzonego pod kierunkiem prof. dr hab. Anny Kanios w ramach Programu im. L. Kirklanda.

  • Indywidualny kapitał społeczny i jego znaczenie dla dobrostanu emocjonalnego studentów w czasie pandemii COVID-19

    Author: Jolanta Muszyńska
    Institution: Uniwersytet w Białymstoku
    ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8116-4343
    Author: Szymon Cyprian Czupryński
    Institution: Uniwersytet w Białymstoku
    ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4995-1571
    Year of publication: 2022
    Source: Show
    Pages: 135-150
    DOI Address: https://doi.org/10.15804/em.2022.01.09
    PDF: em/16/em1609.pdf

    The meaning of individual social capital for the emotional well-being of students during the COVID-19 pandemic

    The article presents the results of the research conducted during the COVID-19 pandemic in 2021 among students of the University of Bialystok. The aim of the study was to determine the meaning of individual social capital for the emotional well-being of students. Emotional well-being has been defined as an overall assessment of an individual’s quality of life. Individual social capital is a potential resource of personal and social networks of individuals, which they “use” in various life situations. The study showed an interdependence between the individual social capital of students and their emotional well-being.

Wiadomość do:

 

 

© 2017 Adam Marszałek Publishing House. All rights reserved.

Projekt i wykonanie Pollyart