Гендерные аспекты подготовки специалиста-международника

Gender aspects of training a specialist in international affairs

The article discusses the specificity of the influence of the gender factor on the education of students in the fields of international relations and international regional studies. The topicality of the research results mainly from the contemporary feminization of higher education, as well as the growing professional interest of women in international relations. The research and teaching activity of modern universities is extremely important in the context of the development of the “knowledge society”, for the effective functioning of which it is necessary to actively engage the intellectual capital of both men and women. Therefore, universities should not only become “factories of knowledge”, but also shape the gender culture of students. The problem of the gender characteristics of the scientific and educational community of universities is extremely important. The authors present the topic on the one hand on the basis of contemporary gender studies in the field of international relations, both Russian and Western scientists, and on the other – on the basis of the analysis of specific data on the feminization of study programs in the field of international subjects of Russian universities in the context of the perspectives of building gender parity in practice international relations and world politics.

Гендерные аспекты подготовки специалиста-международника

В данной статье рассмотрены особенности влияния гендерного фактора на обучение студентов по специальности международные отношения и международная регионалистика. Актуальность исследования обусловлена, прежде всего, современной феминизацией университетского образования, а также ростом профессионального интереса женщин к сфере международных отношений. Научная и образовательная деятельность современных университетов является чрезвычайно важной в условиях развития «общества знаний», для эффективного функционирования которого необходимо активно привлекать интеллектуальный капитал, как мужчин, так и женщин. Поэтому университеты должны стать не только «фабриками знаний», но и формировать гендерную культуру студенчества. Проблема гендерных характеристик научной и образовательной среды университетов является крайне значимой. Авторы раскрывают тему, с одной стороны, на основе современных гендерных исследований в области международных отношений, как российских, так и западных ученых, а с другой стороны, на основе анализа конкретных данных о феминизации образовательных программ по международной тематике российских университетов в контексте перспектив выстраивания гендерного паритета в практике международных отношений и мировой политики.

REFERENCES:

• Dai, W. (2012). Women! Embrace your inner geek. URL: http://edition.cnn.com/2012/03/07/business/weili-dai-women-geeks.
• Egboh, E.A., Aniche, E.T. (2011). Feminization of international relations and internationalization of feminism: deconstructing mainstream international relations. URL: https://www.researchgate.net/publication/276141080_FEMINIZATION_OF_INTERNATIONAL_RELATIONS_AND_INTERNATIONALIZATION_OF_FEMINISM_DECONSTRUCTING_MAINSTREAM_INTERNATIONAL_RELATIONS.
• Fattore, Ch. (2019). Nevertheless, She Persisted: Women’s Experiences and Perceptions within the International Studies Association. International Studies Perspectives, 20(1), 46–62. URL: https://doi.org/10.1093/isp/eky006.
• ISA: The International Studies Association (2021). URL: http://www.isanet.org/ (дата
• Mertus, J. (2007). Teaching Gender in International Relations. International Studies Perspectives, 8(3), August, 323–325. URL: https://academic.oup.com/isp/article-abstract/8/3/323/1803203?redirectedFrom=fulltext.
• Ruddick, S. (1995). Maternal Thinking: Towards a Politics of Peace. Beacon Press. URL: https://archive.org/details/maternalthinking0000rudd/mode/2up.
• Scott, J. (1986). Gender: A Useful Category of Historical Analysis. American Historical Review (New York), 91(5), 59–67. Somerville, C. Opinion: The future of global
• Somerville, C. Opinion: The future of global development: 5 trends graduate students should know. (2017, 21 October). URL: https://www.devex.com/news/opinion-the-future-of-global-development-5-trends-graduate-students-should-know-91189.
• Steans, J. (1998). Gender and International Relations: An Introduction. New Brunswick, N.J.: Rutgers University Press.
• System-wide strategy on gender parity (2021). URL: http://www.unwomen.org/en/how-we-work/gender-parity-in-the-united-nations.
• Tickner, J.A. (1992). Gender in International Relations Feminist Perspectives on Achieving Global Security. New York: Columbia University Press.
• Tickner, J.A., True, J. (2018). A Century of International Relations Feminism: From World War I Women’s Peace Pragmatism to the Women, Peace and Security Agenda. International Studies Quarterly, 62(2), 1 June, 221–233. URL: https://www.researchgate.net/publication/321343644_A_Century_of_International_Relations_Feminism_From_World_War_One_Women’s_Peace_Pragmatism_to_the_Women_Peace_and_Security_Agenda.
• True, J. (2001). Feminism. W: S. Burchil, A. Linklater (eds.). Theories of International Relations. New York: Palgrave.
• Абдалина, Л.В. (2013). Основные характеристики инновационного потенциала личности современного специалиста. Вестник Воронежского государственного технического университета. URL: file:///C:/Users/Dns/Downloads/osnovnye-harakteristiki-innovatsionnogo-potentsiala-lichnosti-sovremennogo-spetsialista.pdf.
• Агамова, Н.С., Аллахвердян, А.Г. (2021). Российские женщины в науке и высшей школе: историко-научные и науковедческие аспекты (к 150-летию со дня рождения С. В. Ковалевской). URL: http://ihst.ru/projects/sohist/papers/ag-al01v.htm.
• Виноградова, С.М., Дунаева, Ю.Г., Зиатдинов, Д.Ф. (2017). Женщины, наука, образование: у истоков гендерных исследований международных отношений. Вестник СПбГУ. Политология. Международные отношения, 10/3, 260–268. URL: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/8594/1/06-Vinogradova.pdf.
• Виноградова, С.М., Васильева, Н.А. (2013). Пространство и время в гендерном измерении. Вестник СПбГУ, 6(4), 110–117.
• Выступление Президента Российской Федерации В.В. Путина на расширенном совещании в Министерстве иностранных дел с участием глав дипломатических миссий за рубежом 12 июля 2002 года. (2002). URL: http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/21674.
• Гендерное равенство и расширение прав и возможностей женщин в России в контексте целей развития тысячелетия (2005). URL: http://www.undp.ru/Gender_MDG_rus.pdf.
• Доклад Генерального директора. Инициатива, касающаяся трудящихся-женщин: импульс к обеспечению равенства Международная конференция труда, 107- я сессия (2018). URL: https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_norm/----relconf/documents/meetingdocument/wcms_630128.pdf.
• Здравомыслова, Е.А., Темкина, A.A. (1999). Исследования женщин и гендерные исследования на Западе и в России. Релевантность западных теорий для анализа российского гендера. Общественные науки и современность, 6, 177–185. URL: https://ecsocman.hse.ru/data/749/122/1218/017yDRAWOMYSLOWA.pdf.
• Зонова, Т.В. (2004). Новые проблемы дипломатии. W: А.В. Торкунов (ред.). Совре- менные международные отношения и мировая политика. Москва: Просве- щение, 467–494.
• К обществам знания: Всемирный доклад ЮНЕСКО (2005). Париж: ЮНЕСКО. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001418/141843r.pdf.
• Коджарова, Ю.Н. (2011). Гендерные аспекты современного образования в сфере международных отношений. Вестник МГИМО Университета, 202–206. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gendernye-aspekty-sovremennogo-obrazovaniya-v-sfere-mezhdunarodnyh-otnosheniy.
• Лысова, И.И. (2009). Формирование гендерной культуры будущего специали- ста в образовательном процессе ВУЗа. Белгород. URL: https://www.dissercat.com/content/formirovanie-gendernoi-kultury-budushchego-spetsialista-v-obrazovatelnom-protsesse-vuza/read.
• Михайленко, В.И. (2020). Эвристический потенциал гендерных теоретических подходов в исследовании международных отношений. История и современное мировоззрение, 4, 55–62, DOI: 10.33693/2658-4654-2020-2-4-55-62.
• Новаторские решения в области измерения неравенства и бедности. URL: http://hdr.undp.org/en/media/HDR_2010_RU_Chapter5_reprint.pdf.
• Ответственность за достижение фактического равенства женщин и девочек: круглый стол министров ЭКОСОС (2015). URL: http://www.unwomen.org/en/csw.
• Погодин, С.Н. (2013). Women in the Political Life of Finland. W: S. Pogodin, A. Lindeman, S. Lehto-Kylmanen, O. Bulavenko (eds.). Investigations in social sciences and humanities: science digest. Sankt Petersburg: Publishing House of Polytechnical University, 172–178. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_22637879_33966348.pdf.
• Саммит «Женщины и экономика» (2021). URL: http://womenofrussia.org/international.aspx?Id=282.
• Уварова, В.И., Мясина, Е.П. (2007). Женский интеллектуальный капитал в россий- ском инжиниринге. W: А.В. Безгодова, В.В. Смирнова (ред.). Интеллектуаль- ный капитал – основа опережающих инноваций: монография. Санкт-Путер- бург: НЦ «Планетарный проект», Орел: ОрелГТУ.
• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 27.06.2018) „Об обра- зовании в Российской Федерации” (2012). URL: https://fzakon.ru/laws/federalnyy-zakon-ot-29.12.2012-n-273-fz/.
• Шестопал, Е.Б. (2002). Политическая психология: учебник для вузов. Москва: ИНФРА-М.