Professiographic Sources of Changes in Professionalizing the Teacher-Training

The article informs on the results of pedeutologic research carried out by a professiographic method. An overview of teachers' professional activities and of their time-demand has been obtained together with the level of teachers' self-evaluation. The results enable to compare teachers' professional activities in different countries and are a basis for working out the standards for teacher professionalization together with "The Empirical-Integral Model of teacher-training".

REFERENCES:

• Blizkovsky,B., 1997: Systemova pedagogika. Ostrava:Amosiumservis.
• Blizkovsky, B . , Kucerova, S., Kurelova, M. et al., 2000: Stredoevropsky ucitel na prahu ucici se spolecnosti 21. stoleti. Brno: Konvoj.
• Krejci, V., 1998: Profesiograficka reflexe ucitelu. Dilci zprava k vyzkumu stredoevropskeho ucitele „Durch Komparation zur Kooperation". Ostrava: Pedagogicka fakulta Ostravske univerzity.
• Krejci,V, 2000: Profesiografie a zpusobilost ucitele. In Pedagogicky vyzkum v Ceske republice. Sbornik prispevku z VIII. celostatni konference CAPV. Liberec: Technicka univerzita v Liberci, Fakulta pedagogicka a Ceska asociace pedagpgickeho vyzkumu, p. 142-149.
• Krejci , V., Kurelova, M., Malach.J., 1991:Empiricko - intergralni model ucitelske pripravy. Projekt pedagogicke a didakticke pripravy studentu ucitelskych oboru. Ostrava: Pedagogicka fakulta Ostravske univerzity.
• Kurelova, M., 1998: Ucitelska profese v teorii a v praxi. Spis. Ostrava: Pedagogicka fakulta Ostravske univerzity. ;
• Kurelova, M., Krejci, V. et al., ed., 2001: Dilci vyzkumne zpravy v ramci resent VZO. Ostrava: Pedagogicka fakulta Ostravske univerzity.
• Kurelova, M., Krejci , V., 2000: Vyuziti vysledku profesiografie ucitelu zakladnich a strednich skol pri hleddni novych moznosti vzdeldvdni ucitelu pro 21. stoleti. In: Pedagogicke vedy. Sbornik Pedagogicke fakulty Ostravske univerzity, No.191 (6/2000), p. 67-77. Ostrava: Pedagogicka fakulta Ostravske univerzity.
• Paulik, K., 1999: Psychologicke aspekty pracovni spokojenosti ucitelu. Ostrava: Repronis.
• Prucha, J., 1997: Moderni pedagogika. Praha: Portal.
• Prucha, J., Walterova, E . , Mares, J., 1995: Pedagogicky slovnik. Praha: Portal.
• Seebauer, R., 1997: Lehrer (in) sein in Mitteleuropa. Wien: Mandelbaum.
• Svatos, T., Holy, I., 2002: Konvergentni pristup k utvareni dovednosti studentu. In Svec, VI. a kol. Cesty k ucitelske profesi: utvareni a rozvijeni pedagogickych dovednosti. Brno: Paido, p. 208-226.