An Opinion Expressed in a Debate on the Dilemmas Posed by the Quality of Polish University and College Training

The article constitutes an opinion expressed in a debate, held in various circles, concerning the quality of training in Polish institutions of higher education, with reference to the selected documents of the European Union. It presents a few issues connected with the factors determining the quality of training, and indicates a number of dilemmas related to their application.

REFERENCES:

• Ciżkowicz, B. (2003): Nauczyciel jako obiekt ewaluacji formatywnej. In: Cierzniewska R.(red.): Ewaluacja jakości pracy nauczyciela. Bydgoszcz: AB.
• Donati, P. (1999): Wyzwanie uniwersalizmu w wielokulturowym społeczeństwie ponowoczesnym:podejście relacyjne. In: E. Hałas (eds.), Teoria socjologiczna Floriana Znanieckiego a wyzwania XXI wieku. Lublin: KUL.
• Danielewska, J. (ed.) (2005): Fundamenty edukacyjnej wspólnoty. Kraków: UJ.
• Denek, K.( 2005): Ku dobrej edukacji. Toruń–Leszno: Akapit.
• Guz, G. (1999): Akredytacja w szkolnictwie wyższym. In: Ochmański, M. (ed.), Możliwości i bariery reform edukacyjnych na poziomie wyższym. Lublin: UMCS
• Górniewicz, J. (2002): Jakość kształcenia w szkole wyższej. Wprowadzenie do problematyki In: Górniewicz, J. (ed.), Konstruowanie systemu zapewnienia jakości kształcenia w szkole wyższej na przykładzie Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Olsztyn: UWM.
• Mazińska, M. (2004): Polityka edukacyjna Unii Europejskiej. Warszawa: WSiP.
• Kwieciński, Z. (2004): Bezbronni. Odpad szkolny na wsi. Toruń: Edytor.
• Kwiatkowski, S. (2006): Edukacja Polska w jednoczącej się Europie. Warszawa: ZNP.
• Ossowski, S. (1962): O osobliwościach nauk społecznych. Warszawa: PWN.
• Polańska, E.:(2003): Jakość w edukacji. (Przegląd znaczeń). In: Cierzniewska, R. (ed.), Ewaluacja jakości pracy nauczyciela. Bydgoszcz: AB.
• Proces Boloński. Zbiór dokumentów. Konferencja Rektorów Uniwersytetów Polskich. Poznań 2004. UAM.
• Program Operacyjny „Wykształcenie i kompetencje”. Narodowy Plan Rozwoju 2007– –2013. Projekt–wersja z 12 września 2005. Ministerstwo Edukacji Narodowej.
• Radziewicz-Winnicki A. (2001): Oblicza zmieniającej się rzeczywistości. Szkice z pedagogiki społecznej, etnografii edukacyjnej i socjologii transformacji. Kraków: Impuls.
• Radziewicz-Winnicki A. (2004): Społeczeństwo w trakcie zmiany. Rozważania z zakresu pedagogiki społecznej i socjologii transformacji. Gdańsk: GWP
• Raport dla UNESCO Międzynarodowej Komisji do Spraw Edukacji dla XXI wieku pod przewodnictwem J. Delorsa. “Edukacja – jest w niej ukryty skarb”. (1998) Warszawa, p. 140–141.
• Szacki, J. (ed.) (1984): Florian Znaniecki. Społeczne role uczonych. Warszawa: PWN.
• Sztompka, P. (2002): Socjologia. Analiza społeczeństwa. Kraków: Znak.
• Szymański, M.J. (1999): Nauczyciel akademicki wobec edukacyjnych wyzwań współczesności. In: Duraj-Nowakowa, K. (ed.), Nauczyciele akademiccy w procesie kształcenia pedagogów. Kraków–Łowicz: Impuls.
• Turowski, J. (1999): Floriana Znanieckiego koncepcja przezwyciężania antagonizmów i konfliktów między narodami. In: E. Hałas (ed.), Teoria socjologiczna Floriana Znanieckiego a wyzwania XXI wieku. Lublin: KUL.
• Uniwersytecka Komisja Akredytacyjna. Informator. (2005). Poznań 2005: UAM
• Żechowska B. (1999): Stare i nowe dylematy w obszarze reform szkolnictwa wyższego. In: Kruszewski, Z.P. (ed.), Przemiany szkolnictwa wyższego u progu XXI wieku. Plock, Novum