Preparation for the Further Education of Music Education Teachers in Active Practice – Analysis of Target Group Needs

The topic of the paper corresponds with the authors’ effort to support the professional development of music education teachers leading to the creation of various structures of further education. On a selected sample it particularly analyses the educational needs of the target group of respondents – music education teachers of standard schools with traditional educational programs. It studies the formation of conditions for introducing didactic innovations, transfer of experience and approaches to education in the area of music education.

REFERENCES:

• Gavora, P. & Mareš, J. (1998). Anglicko-slovenský pedagogický slovník. Bratislava: IRIS.
• Felix, B. (2003). Hudobno-dramatické činnosti na 1. stupni základnej školy. Banská Bystrica: MPC.
• Kasáčová, B. & Ľuptáková, K. (2004). Škola – edukácia – príprava učiteľa II. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, Pedagogická fakulta.
• Kosová, B. (2003). Primárny stupeň vzdelávania v medzinárodnom porovnaní. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, Pedagogická fakulta.
• Mastnak, W. (1994). Sinne – Künste – Lebenswelten. Prešov: Matúš.
• Průcha, J. (1996). Pedagogická evaluace. Brno: Masarykova univerzita, Centrum dalšího vzdělávání učitelů.
• Průcha, J. (2002). Učitel: současné poznatky o profesi. Praha: Portál.
• Szobiová, E. (2004). Tvorivosť – od záhady k poznaniu. Bratislava: FIF UK.
• Way, B. (1967). Development Through Drama. London: Wesley Longman Limited.
• Zelina, M. et al. (2001). Milénium. Národný program výchovy a vzdelávania v Slovenskej republike. Bratislava.
• www.obcianskeoko.sk