Preparation of a Disabled Child for Entering the School in Conditions of an Ordinary Nursery School

The paper deals with some problems which may arise when a disabled child starts attending an ordinary school. The author focuses on the question of systems approach to the question of school readiness which assumes the preparation of a handicapped child for entering an ordinary kindergarten, the preparation of healthy children for accepting their handicapped classmate as well as the need for readiness of teachers and parents of both groups of children.

REFERENCES:

• Gardošová, J. & Dujková, L. (2003). Vzdělávací program Začít spolu. Metodický pruvodce pro předškolní vzdelávaní. Praha: Portál.
• Opatřilová, D. (ed.) (2006). Pedagogicko-psychologické poradenství a intervence v raném a předškolním věku u detí se špecifickými vzdelávacími potřebami. Brno.
• Seidler, P. & Kurincová, V. (2004). Inakosti v edukačnom prostredí. Nitra: PF UKF
• Slezáková. T. (2007). Niektoré problémy pri nástupe handicapovaných detí do 1. ročníka bežnej materskej školy. In Zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie Vzdelávanie v zrkadle doby 2. diel. Súčasné teórie edukačných premien v školstve. Nitra, s. 61–66.
• Vágnerová, M. (2005). Školní poradenská psychologie pro pedagogy. Praha: Karolinum.