Cyberculture: dangers for childhood

Contemporary reality evidently points to the fact that childhood has been dominated by the media and multimedia. Nowadays, children live in a global culture created by the development of new information technologies, electronic media and the Internet. Their childhood is characterised by individual behavioural patterns at home; it is more ‘private’ as spent by electronic devices where dominant relations are indirect and communication with others is maintained by means of a computer keyboard. The cyberculture, i.e. television, advertisements and the Internet can generate long-lasting state of fear, hyper-agitation, fear of being oppresed by others, night fears and desensitisation in the youngest generation. However, it is sufficient to implement the basic educational rules, such as spending time with children, positive parental presence in the lives of children and showing some honest interest in their problems and interests and talking them through.

REFERENCES:

• Aftab, P., (2003). Internet a dzieci. Uzależnienia a inne niebezpieczeństwa. Wyd. Prószyński i S-ka: Warszawa
• Biała, J., (2006). Zagrożenia w wychowaniu dziecka we współczesnej rodzinie polskiej. Wyd. AŚ, Kielce
• Bobrowicz, W., (2003). Cyberprzestrzeń. In: Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, vol. I, ed. T. Pilch. Żak: Warszawa.
• Braun-Gałkowska M., (1995). Wpływ telewizyjnych obrazów przemocy na psychikę dziecka. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 5
• Braun-Gałkowska, M. & Ulfik, I., (1997). Zabawa w zabijanie. Scriptores Scholarium, 1
• Ferenz, K., (1993). Wprowadzanie dziecka w kulturę. Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego: Wrocław
• Furmanek, M., (2006). Edukacja medialna – edukacja dzieci i rodziców. In: Dziecko w świecie wiedzy, informacji i komunikacji, eds. S. Juszczyk & I. Polewczyk. Wyd. Adam Marszałek: Toruń
• http://www.itvp.pl/zwolnijwsieci/odcinek/i/tvp/cat/126/lp/1380, 22 april 2006
• Izdebska, J., (2006). Dzieciństwo „medialne” współczesnych dzieci – teoretyczne i metodologiczne przesłanki badań. In: Dziecko w świecie wiedzy, informacji i komunikacji, eds. S. Juszczyk, I. Polewczyk. Wyd. Adam Marszałek: Toruń
• Izdebska, J., (2000). Dziecko w rodzinie u progu XXI wieku. Niepokoje i nadzieje. Wyd. Trans Humana: Białystok
• Izdebska, J., (2002). Dziecko w rodzinie u progu XXI wieku. Nowy wymiar dzieciństwa. Roczniki Pedagogiki Rodziny, 5
• Izdebska, J., (1996). Rodzina, dziecko, telewizja. Szanse wychowawcze i zagrożenia TV. Wyd. Trans Humana: Białystok
• Janukowicz, M., & Stankowski, A. (2001). Przegrane życie nastolatka. Wyd. WSP: Częstochowa
• Kasprzak, T., (2004). Bezpieczna sieć – o profilaktyce zagrożeń dzieci w Internecie from www.dzieckowsieci.pl, retrived 13.05.2004 r.
• Konowaluk, H., (2005) Internet jako problem wychowawczy. In Dziecko i media elektroniczne – nowy wymiar dzieciństwa, eds. J. Izdebska, T. Sosnowski. Wyd. „Trans Humana”. Białystok
• Kosek-Nita, B. & Rozmus, E., (2003). Uzależnienie od gier komputerowych. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 1
• Kossowski, P. (1994). Dziecko a reklama telewizyjna. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 3
• Laszkowska, I., (2003). Komputer zagrożeniem dla dzieci i młodzieży. Wychowanie na Co Dzień, 12
• Mitas, A.W. ed., (2003). Media i edukacja w aspekcie globalizacji. Wyd. UŚ – Filia w Cieszynie: Cieszyn
• Noga, H., (2003). Gra komputerowa. In: Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, vol. II, ed. T. Pilch. Wyd. Żak: Warszawa.
• Nowakowski, P.T., (2002). Fast food dla mózgu czyli telewizja i okolice. Wyd. Saternus Media: Tychy
• Wawrzak-Chodaczek, M., (2000). Kształcenie kultury audiowizualnej młodzieży. Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego: Wrocław
• Wawrzak-Chodaczek M., (1997). Miejsce telewizji w życiu codziennym rodziny. Wyd. UW: Wrocław
• Wistula, H., (1984). Rozwój osoby ludzkiej w powiązaniu ze środkami masowego oddziaływania. In: Kościół a kultura masowa, ed. F. Adamski. Wyd. Apostolstwa Modlitwy: Kraków