In the context of reforming the legal system of Ukraine, the issue of judicial argumentation, which is developing in modern law schools, is necessary in current conditions of law enforcement process. In this regard, there is a need to outline the problematic aspects of the use of argumentation in the Ukrainian judicial system. This article is devoted to some features of the argumentation contained in decisions of Ukrainian courts. The article describes typical problems that occur during judicial argumentation, which hinder quality of justice. The author analyzes the logical approach to judicial argumentation, argumentation based on principles, the rhetorical approach and inductive as well as deductive argumentation during proceedings in Ukrainian courts. These are some of the most widely used approaches in judicial argumentation. The article provides some recommendations that can improve argumentation in Ukrainian judicial practice. These problems can be solved by improving the level of legal culture, increasing the education of litigants and by using other methods.

Aktualnie antropologia pedagogiczna staje się integralną dyscypliną w procesie edukacyjnym. Człowiek jest badany z punktu widzenia historii i kultury, w okresie przemian politycznych i ekonomicznych oraz na każdym poziomie rozwoju społecznego. Współczesny świat jest niezwykle różnorodny i niejednoznaczny. Narastają nierówności społeczne na wszystkich poziomach, rośnie liczba ubogich, pojawiły się nowe światowe problemy migracji i uchodźców. Zobowiązuje to również antropologię pedagogiczną, aby pomagała pedagogom w szybkim i skutecznym rozwiązywaniu palących problemów związanych z edukacją i wychowaniem. Artykuł pokazuje, jak prace naukowe rosyjskiego filozofa Jerzego Szczedrowickiego mogą pomóc współczesnej antropologii pedagogicznej. Podano ogólną ocenę wkładu J. Szczedrowickiego w rozwój antropologii pedagogicznej i zwrócono uwagę na aktualność praktyk naukowych naukowca, które nie straciły aktualnie na znaczeniu i mogą być wykorzystywane zarówno w pedagogice, antropologii pedagogicznej, jak i edukacji międzykulturowej.

The Syntactic-Chronological Structure of Article 5 of the Constitution of the Republic of Poland and the Independence of the State in Relation to other Values of This Provision

The subject of consideration is the logical analysis of Art. 5 of the Constitution of the Republic of Poland, which, with its scope of norms, covers the fundamental obligations of the State. The political-legal approach to this issue includes a reflection on whether the syntactic-chronological structure of Art. 5 states that the independence of the state is more important than the security of individuals/citizens, because by maintaining independence the state can ensure the security of the individual. The article uses the sentence analysis methods of formal logic, formal-dogmatic, systemic and institutional-legal analysis. The analysis shows that, from a logical point of view, the overriding values are independence and the associated inviolability of territory, from which the possibility of the state’s existence is derived. All other values are subordinate to the independence of the state, because without it they do not exist.