• facebook

UWAGA!

Pracujemy nad nową stroną internetową czasopism Wydawnictwa Adam Marszałek. Jej planowany termin uruchomienia to 1 maja 2025 roku.

Ze względu na niedziałające zakładki w polskiej wersji obecnej strony czasopism prosimy kierować się na wersję angielską https://czasopisma.marszalek.com.pl/en/. Do końca bieżącego tygodnia będą tam umieszczone polskie wymogi i informacje na zmianę z angielskimi.

Przepraszamy za wszelkie niedogodności związane z obecną wersją strony.

ATTENTION!

We are working on a new website for Adam Marszałek Publishing House magazines. Its planned launch date is May 1, 2025.

Due to the broken tabs in the Polish version of the current magazine website, please refer to the English version https://czasopisma.marszalek.com.pl/en/. By the end of this week, Polish requirements and information will be placed there alternating with English ones.

We apologize for any inconvenience caused by the current version of the website.


Punktacja czasopism naukowych Wydawnictwa Adam Marszałek według wykazu czasopism naukowych i recenzowanych materiałów z konferencji międzynarodowych, ogłoszonego przez Ministra Edukacji i Nauki 17 lipca 2023 r.

Scoring of scientific journals of Wydawnictwo Adam Marszałek according to the list of scientific journals and reviewed materials from international conferences, announced by the Minister of Education and Science on July 17, 2023.


  • Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne – 100 pts
  • Edukacja Międzykulturowa – 100 pts
  • Historia Slavorum Occidentis – 100 pts
  • Polish Political Science Yearbook – 100 pts
  • Przegląd Prawa Konstytucyjnego – 100 pts
  • The New Educational Review – 100 pts
  • Art of the Orient – 70 pts
  • Italica Wratislaviensia – 70 pts
  • Nowa Polityka Wschodnia – 70 pts
  • Polish Biographical Studies – 70 pts
  • Azja-Pacyfik - 40 pts
  • Krakowskie Studia Małopolskie – 40 pts
  • Kultura i Edukacja – 40 pts
  • Reality of Politics - 40 pts
  • Studia Orientalne – 40 pts
  • Sztuka Ameryki Łacińskiej – 40 pts
  • Annales Collegii Nobilium Opolienses – 20 pts
  • Cywilizacja i Polityka – 20 pts
  • Defence Science Review - 20 pts
  • Pomiędzy. Polsko-Ukraińskie Studia Interdyscyplinarne – 20 pts
  • African Journal of Economics, Politics and Social Studies - 0 pts
  • Copernicus Political and Legal Studies - 0 pts
  • Copernicus. Czasy Nowożytne i Współczesne - 0 pts
  • Copernicus. De Musica - 0 pts
  • Viae Educationis. Studies of Education and Didactics - 0 pts

Journals

New journals

Co-published journals

Past journals

Coloquia Communia

Coloquia Communia

Paedagogia Christiana

Paedagogia Christiana

The Copernicus Journal of Political Studies

The Copernicus Journal of Political Studies

The Peculiarity of Man

The Peculiarity of Man

Czasopisma Marszalek.com.pl

Zadania szkoły i nauczycieli na terenach występowania dialektu – przykład Górnego Śląska

  • Author: Aleksandra Gancarz
  • Year of publication: 2015
  • Source: Show
  • Pages: 229-243
  • DOI Address: https://doi.org/10.15804/em.2015.14
  • PDF: em/4/em414.pdf

Celem tego opracowania jest – w odniesieniu do koncepcji edukacji międzykulturowej i regionalnej – określenie zadań szkoły i nauczycieli na terenach występowania dialektu. Artykuł opisuje językowy aspekt wielokulturowości śląskich szkół. Na podstawie literatury pedagogicznej i socjologicznej autorka formułuje tezę, że zróżnicowanie językowe jest bogactwem i szansą na rozwój uczniów i nauczycieli, stwarza możliwość uczenia się międzykulturowego, lecz może być też przyczyną konfliktów. Materiał badawczy, do którego odnoszą się podjęte rozważania, został zebrany za pomocą metody biograficznej z wykorzystaniem techniki wywiadu narracyjnego. Wyniki przeprowadzonych badań potwierdziły sformułowaną tezę. Pozwalają określić zadania szkoły i nauczycieli na terenach występowania dialektu. Można odnieść je również do innych obszarów, gdzie ludność autochtoniczna silnie identyfikuje się z dialektem i kulturą regionalną w ogóle. Choć artykuł pomija kwestię wprowadzenia obowiązkowej nauki śląskiego w szkołach, na tle takich dążeń podjęta tematyka wydaje się szczególnie aktualna.

Międzykulturowe otwarcie szkoły jako odpowiedź na potrzeby ucznia z doświadczeniem migracyjnym. Na przykładzie migracji powrotnych

  • Author: Katarzyna Stankiewicz
  • Institution: Uniwersytet Gdański
  • Year of publication: 2019
  • Source: Show
  • Pages: 248-262
  • DOI Address: https://doi.org/10.15804/kie.2019.01.15
  • PDF: kie/123/kie12315.pdf

Dziecko z doświadczeniem migracyjnym coraz częściej staje się uczniem polskiej szkoły, która nie jest do końca na to przygotowana. Szczególnym typem doświadczenia migracyjnego są migracje powrotne, kiedy to rodzina po okresie spędzonym za granicą wraca do kraju wraz z dziećmi, urodzonymi jeszcze w kraju pochodzenia rodziców bądź już na emigracji. Obecnie mamy do czynienia z nasilającymi się procesami remigracji, co sprawia, że również szkoły powinny być przygotowane na przyjęcie uczniów „powracających”, najczęściej dwujęzycznych, a jednocześnie z pewnymi ograniczeniami w zakresie znajomości języka polskiego, którzy muszą borykać się z różnicami programowymi oraz kulturowymi, m.in. dotyczącymi kultury szkoły. Wydaje się, że idea międzykulturowego otwarcia instytucji, którą można za niemiecką pedagogiką międzykulturową odnieść również do szkoły, daje narzędzia do przygotowania instytucji na funkcjonowanie w sytuacji wysokiej różnorodności społecznej i kulturowej. międzykulturowego otwarcia szkoły jako odpowiedzi na potrzeby ucznia z rodziny reemigrantów, jak również uczniów z innym typem doświadczenia migracyjnego. Międzykulturowe otwarcie szkoły zostanie również odniesione do procesu integracji społecznej migrantów, co pozwala widzieć placówki szkolne w szerszym kontekście działania sieci instytucji najbliższego otoczenia społecznego na rzecz efektywnej adaptacji społecznej oraz (re)integracji całej powracającej rodziny.

Dzieci – polscy migranci w Hesji: kontekst edukacyjny. Komunikat z badań

  • Author: Barbara Dobrowolska
  • Institution: Uniwersytet w Siedlcach
  • ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2309-097X
  • Year of publication: 2024
  • Source: Show
  • Pages: 160-175
  • DOI Address: https://doi.org/10.15804/em.2024.03.11
  • PDF: em/26/em2611.pdf

Children – Polish migrants in Hesse: the educational context. Research report

The article covers the educational context of the functioning of Polish children in the conditions of migration on the example of Hesse and is a message from the research. It takes into account selected socio-cultural aspects and analyses of statistical data from Hessian government institutions with the use of literature on the subject. It is an attempt to show the situation of the Polish diaspora in Hesse, with particular emphasis on the education of Polish children in German public schools, their extracurricular learning and cultural adaptation. The text contains methodological and demographic notes showing the migration background. The content pertains to Poles in Hesse compared to other populations, taking into account the demographic structure and age categories, including school-age children. The part of the article concerning the school education of Polish children in Hesse contains a presentation of the school system in Hesse and its legal basis, as well as the theoretical context of the functioning of foreign students in Germany. It includes research conducted in Germany on cultural socialization and the source of cultural identity of students representing national minorities in German schools. The school education of Polish children in Hesse is complemented by the characteristics of extracurricular education, including Polish schools (weekend forms) and Catholic Missions in Hesse, as well as the activities of the Deutsches-Polen Institut. The whole ends with conclusions.

Message to:

 

 

© 2017 Adam Marszałek Publishing House. All rights reserved.

Projekt i wykonanie Pollyart