Strategie radzenia sobie ze stresem, poczucie odczuwanego stresu i ocena ryzyka depresji w grupie studentów „Uniwersytetu Pogranicza”

Stress management strategies, a sense of perceived stress and assessment of depression risk in a group of students of the “Borderland University”

The purpose of this study was to analyze the relationship between coping strategies, perceived stress and depression risk assessment in a group of students in the Polish-Czech borderland. 173 students from the University of Silesia participated in the study. The participants completed the Perceived Stress Scale, the Kutcher Adolescent Depression Scale and the Multidimensional Inventory for Measuring Coping with Stress. The correlation analysis showed that strategies described as adaptive (e.g., active coping, positive reappraisal and development) are negatively related to the perceived stress and severity of depressive symptoms. In contrast, strategies that can be described as non-adaptive (e.g., disengagement, denial) presented opposite (i.e., positive) relationship effects with the perceived stress and depressiveness. In the light of the obtained data, it seems that the repertoire of coping methods presented by individuals to deal with stress may be reflected in their perception of situations as aggravating and in their assessment of the risk of depression. Thus, future psychopedagogical interventions should focus on building personal resources by shaping adaptive (and minimizing those nonadaptive) coping strategies to improve mental health among borderland students.

Celem badań była analiza związków między strategiami radzenia sobie a odczuwanym stresem i oceną ryzyka depresji w grupie studentów na pograniczu polsko-czeskim. W badaniu wzięło udział 173 studentów cieszyńskiego Wydziału Sztuki i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Uczestnicy wypełnili Skalę Poczucia Odczuwanego Stresu, Skalę Oceny Ryzyka Depresji Kutchera dla Młodzieży oraz Wielowymiarowy Inwentarz do Pomiaru Radzenia Sobie ze Stresem. Analiza korelacji wykazała, że strategie określane jako adaptacyjne (na przykład aktywne radzenie sobie, pozytywne przewartościowanie i rozwój) są negatywnie związane z odczuwanym stresem i nasileniem objawów depresji. Natomiast strategie, które możemy określić jako nieadaptacyjne (na przykład zaprzestanie działań, zaprzeczanie) prezentowały przeciwstawne (to jest dodatnie) efekty związków z postrzeganiem stresu i depresyjnością. W świetle uzyskanych danych wydaje się, że prezentowany przez jednostki repertuar metod radzenia sobie ze stresem może znajdować swoje odzwierciedlenie w postrzeganiu sytuacji jako obciążające oraz w ocenie ryzyka depresji. Tym samym przyszłe interwencje psychopedagogiczne powinny koncentrować się na budowaniu zasobów osobistych poprzez kształtowanie adaptacyjnych (i minimalizowanie tych nieadaptacyjnych) strategii radzenia sobie w celu poprawy zdrowia psychicznego wśród studentów pogranicza.

REFERENCES:

• Abdollahi, A., Hosseinian, S. and Asmundson, G.J.G. 2018. Coping Styles Mediate Perfectionism Associations with Depression among Undergra­duate Students. The Journal of General Psychology. 145, pp. 93–105.
• Akhtar, M., Herwig, B.K. and Faize, F.A. 2019. Depression and Anxiety among International Medical Students in Germany: The Predictive Role of Coping Styles. The Journal of the Pakistan Medical Association. 69, pp. 230–234.
• Almassy, Z., Pek, G., Papp, G. and Greenglass, E.R. 2014. The psychometric properties of the Hungarian version of the proactive coping inventory: Reliability, construct validity and factor structure. International Jour­nal of Psychology and Psychological Therapy. 14, 115–124. https://doi.org/10.1037/t65351-000.
• ACHA. 2009. American college health association-national college health as­sessment spring 2008 reference group data report (Abridged): the Ameri­can college health association. Journal of American College Health. 57 (5), pp. 477–488.
• ACHA. 2012. Results of the National College Health Association Survey. American College Health Association.
• Antonovsky, A. 1979. Health, Stress, and Coping. Jossey-Bass.
• Babiński, G. 1994. Pogranicze etniczne, pogranicze kulturowe, peryferie. Szkic wstępny problematyki. W: Sadowski, A. red. Studia społeczne. t. IV, Białystok, Sekcja Wydawnicza, Filia UW w Białymstoku, ss. 5–28.
• Barbano, A.C., van der Mei, W.F., deRoon-Cassini, T.A., Grauer, E., Lowe, S.R. and Matsuoka, Y.J., ... & International Consortium to Prevent PTSD. 2019. Differentiating PTSD from anxiety and depression: Lessons from the ICD-11 PTSD diagnostic criteria. Depression and anxiety. 36 (6), pp. 490–498.
• Bradley, J.R. and Cartwright, S. 2002. Social support, job stress, health, and job satisfaction among nurses in the United Kingdom. International Jour­nal of Stress Management. 9 (3), pp. 163–182.
• Brooks, S.J., Krulewicz, S.P. and Kutcher, S. 2003. The Kutcher Adolescent Depression Scale: Assessment of its evaluative properties over the course of an 8-week pediatric pharmacotherapy trial. Journal of child and adole­scent psychopharmacology. 13 (3), pp. 337–349.
• Brown, T.A. 2015. Confirmatory Factor Analysis for Applied Research. Guil­ford Publications.
• Cannon W.B. 1935. Stresses and strains of homeostasis. American Journal of the Medical Sciences. 189, 13–14.
• Carver, C.S. and Connor-Smith, J. 2010. Personality and coping. Annual re­view of psychology. 61, 679–704.
• Catalano, D., Chan, F., Wilson, L., Chiu, C.-Y. and Muller, V.R. 2011. The buffering effect of resilience on depression among individuals with spi­nal cord injury: A structural equation model. Rehabilitation Psychology. 56 (3), p. 200.
• Cohen, J. 1992. A power primer. Psychological Bulletin. 112 (1), pp. 155–159.
• Cohen, S., Kamarck, T. and Mermelstein, R. 1983. A global measure of per­ceived stress. Journal of health and social behavior. pp. 385–396.
• Colbert, D. 2003. Deadly emotions: Understand the mind-body-spirit connec­tion that can heal or destroy you. Thomas Nelson Inc.
• Dijkstra, M. and Homan, A.C. 2016. Engaging in rather than disengaging from stress: effective coping and perceived control. Frontiers in Psycholo­gy. 7:1415. doi:10.3389/fpsyg.2016.01415.
• Endler, N.S. and Parker, J.D. 1994. Assessment of multidimensional coping: Task, emotion, and avoidance strategies. Psychological Assessment. 6 (1), pp. 50–60. https://doi.org/10.1037/1040-3590.6.1.50.
• Folkman, S. and Lazarus, R.S. 1985. If it changes it must be a process: study of emotion and coping during three stages of a college examination. Jour­nal of personality and social psychology. 48 (1), 150.
• Greenglass E., Fiksenbaum L. and Eaton J. 2006. The relationship between coping social support, functional disability and depression in the elderly. Anxiety, Stress and Coping. 19 (1): pp. 15–31.
• Juczyński, Z. i Ogińska-Bulik, N. 2012. Narzędzia pomiaru stresu i radze­nia sobie ze stresem. http://scholar.google.com/scholar?cluster=6997986605580809144&hl=en&oi=scholarr (1.03.2023).
• Jurkiewicz, B. i Kołpa, M. 2015. Stres a ryzyko wystąpienia depresji u ludzi młodych w przedziale wiekowym 20–35 lat. Problemy Pielęgniarstwa. 23 (1), ss. 13–19.
• Konaszewski, K., Kolemba, M. and Niesiobędzka, M. 2019. Resilience, sense of coherence and self-efficacy as predictors of stress coping style among university students. Current Psychology. 40, pp. 1–11.
• Konaszewski, K., Niesiobędzka, M. and Kolemba, M. 2022a. Coping and Mental Health during Emerging Adulthood. The Relationships between Coping Strategies and Risk of Depression and Life Satisfaction among Stu­dents in Higher Education. Polish Psychological Bulletin. 53 (2), pp. 112– –121.
• Konaszewski, K., Niesiobędzka, M. and Kolemba, M. 2022b. Social and personal resources and adaptive and non-adaptive strategies for coping with stress in a group of socially maladjusted youths. European Journal of Criminology. 19 (2), pp. 183–201.
• Konaszewski, K. and Niesiobędzka, M. 2022. Sense of coherence and ego-re­siliency as predictors of maladaptive coping among juveniles with diffe­rent levels of delinquency. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. 66 (16), pp. 1862–1878.
• Lazarus, R. S. 1966. Psychological stress and the coping process. New York, NY, US: McGraw-Hill.
• Lazarus, R. S. and Folkman, S. 1984. Stress, Appraisal, and Coping. Springer Publishing Company.
• Milgram, S. 1970. The experience of living in cities. Science. 167 (3924), pp. 1461–1468.
• Mojs, E., Bartkowska, W., Kaczmarek, Lukasz D., Ziarko, M., Bujacz, A. i Warchol-Biedermann, K. 2015. Właściwości psychometryczne polskiej wersji skróconej Skali Depresji Kutchera dla Młodzieży (Kutcher Adole­scent Depression Scale) – pomiar depresji w grupie studentów. Psychia­tria Polska. 49 (1), ss. 135–144.
• Ogińska-Bulik, N. i Juczyński, Z. 2010. Osobowość: Stres a zdrowie. Warsza­wa: Difin.
• Ogińska-Bulik, N. i Zadworna-Cieślak, M. 2015. Rola prężności psychicznej w radzeniu sobie ze stresem związanym z egzaminem maturalnym. Prze­gląd Badań Edukacyjnych. 2 (19), ss. 7–24.
• Orzechowska A., Bliźniewska-Kowalska K., Gałecki P., Szulc A., Płaza O., Su K.-P., Georgescu D. and Gałecka M. 2022. Ways of Coping with Stress among Patients with Depressive Disorders. Journal of Clinical Medicine. 11 (21):6500. https://doi.org/10.3390/jcm11216500.
• Penley, J.A., Tomaka, J. and Wiebe, J.S. 2002. The association of coping to physical and psychological health outcomes: A meta-analytic review. Jour-nal of Behavioral Medicine. 25, pp. 551–603.
• Rohde, P., Jorgensen, J.S., Seeley, J.R. and Mace, D.E. 2004. Pilot evaluation of the coping course: A cognitive-behavioral intervention to enhance coping skills in incarcerated youth. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 43 (6), pp. 669–676.
• Selye H. 1974. Stress without distress. New York, NY: Lippincott.