Modern teachers’ responsibilities in the contemporary changing culture. The role of brand personalities in the development of personal identities in adolescents

In the contemporary society, teachers are confronted with an exceptional challenge that is different from those of earlier generations. In education, the subject of brand personality is not yet a well-studied field. The authors would like to shed some light on the important phenomenon.

REFERENCES:

• AAKER, L. (1997), Dimensions of Brand Personality, “Journal of Marketing Research”, 34.
• CHERNATONY, de L. (2003), Wizja i tworzenie marki, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
• CHLEWIŃSKI, (1987), Postawy a cechy osobowości, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin.
• DOLIŃSKI, (2003), Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
• EKEL, , Jaroszyński, J., Ostaszewska, J. (1965), Mały słownik psychologiczny, Wiedza Powszechna, Warszawa.
• FALKOWSKI, , Tyszka, T. (2009), Psychologia zachowań konsumenckich, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
• FISKE, (1999), Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem, Astrum, Wrocław.
• GRZEGORCZYK, (2005), Instrumenty kształtowania wizerunku marki, Wyższa Szkoła Promocji w Warszawie, Warszawa.
• HALL, S., Lindzey, C. (2010), Teorie osobowości, PWN, Warszawa.
• KA LL, (2004), Silna Marka. Istota i kreowanie, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa.
• PATKOWSKI, (2010), Potencjał konkurencyjny marki, POLTEXT, Warszawa.
• PLUMMER, J. (1984), How Personality makes a difference, “Journal of Advertising Research”.
• MCCRA E, Costa, P.T. (2005), Osobowość dorosłego człowieka: perspektywa teorii pięcioczynnikowej, Wydawnictwo WAM, Kraków.
• SIEK, (1986), Struktura osobowości, Akademia Teologii Katolickiej, Warszawa.
• SPERLING, P. (1995), Psychologia, Zysk i S-ka, Poznań.
• STRELAU, (2000), Osobowość jako zespół cech, [w:] Psychologia. Podręcznik Akademicki, t. 2, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, Gdańsk.
• UPSCHAW, B. (1995), Building Brand Identity, John Wiley & Sons.