Trends in Foreign Language Didactics Research: a Thematic Analysis of PhD Dissertations from the Czech Republic and Abroad (2006–2012)

The aim of this study is to present the results of analyses of PhD dissertations defended abroad and in the Czech Republic in the years 2006–2012 in the field of foreign language didactics. Building on a body of previous work, methodological background for a meta-analysis of the topics of PhD dissertations defended in selected countries abroad as well as for an analysis of PhD dissertations defended in the Czech Republic is presented. The results are then discussed and compared. We conclude that the range of topics addressed in the Czech dissertations does not significantly differ from the state of art abroad, although some areas, such as language learners, seem to be under-researched in the Czech Republic

REFERENCES:

• Behrent, S., Doff, S., Marx, N. , & Ziegler, G. (2011). Review of doctoral research in second language acquisition in Germany (2006–2009). Language Teaching, 44(02), 237–261.
• Beneš, E. (1970) Metodika cizích jazyků. Praha: Státní pedagogické nakladatelství.
• Choděra, R. (2006). Didaktika cizích jazyků. Úvod do vědního oboru. Praha: Academia.
• Droździał-Szelest, K., & Pawlak, M. (2012). Review of doctoral research in second language acquisition, language learning and teaching in Poland (2006–2010). Language Teaching, 45(03), 347–375.
• Gundem, B.B. & Hopmann, S. (Eds.) (2002). Didactics and/or Curriculum. An International Dialogue. New York: Peter Lang.
• Hendrich, J. (1988). Didaktika cizích jazyků. Praha: SPN.
• Janíková, V. (2012). K současným směrům výzkumu didaktiky cizích jazyků v německém kontextu. In V. Janíková, M. Píšová, & S. Hanušová (Eds.), Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům (pp. 21–31). Brno: Masarykova univerzita.
• Kotásek, J. (2011). Domácí a zahraniční pokusy o obecné vymezení předmětu a metodologie oborových didaktik, Pedagogická orientace 21 (2), 226–243.
• Malíř, F. (1971). Didaktiky cizích jazyků jako vědní obory. K problematice jejich předmětu. Praha: Academia.
• Mareš, J. (2013). Neviditelná skupina aneb Co s postdoktorandy? Pedagogická orientace, 23(1), 5–26.
• Marsden, E., & Graham, S. (2009). Review of doctoral research in second-language teaching and learning in England (2006). Language Teaching, 42(03), 369–396.
• Motha, S. (2009). Review of doctoral research in second-language teaching and learning in the United States (2006–2007). Language Teaching, 42(02), 234–255.
• Píšová, M. (2011). Didaktika cizích jazyků: otázky identity. Pedagogická orientace, 21(2), 145–155.
• Píšová, M., Janíková, V., & Hanušová, S. (2011). K metodologii výzkumu v didaktice cizích jazyků. In V. Janíková, M. Píšová, & S. Hanušová (Eds.) Metodologické otázky výzkumu výuky cizích jazyků (pp. 11–25). Brno: Masarykova univerzita.
• Píšová, M., & Tůma, F. (2012). K trendům ve výzkumu v didaktice cizích jazyků: tematická analýza významných zahraničních studií za posledních 20 let. In V. Janíková, M. Píšová, & S. Hanušová (Ed.), Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům (pp. 9–20). Brno: Masarykova univerzita.
• Pokrivčáková, S.  (2012). Latest developments in foreign language education research in Slovakia. In S. Pokrivčáková (Ed.), Research in foreign language education (pp. 9–28). Brno: MSD Brno.
• Serrano, R., & Miralpeix, I. (2013). Review of doctoral research on second language teaching and learning in Spain (2008–2010). Language Teaching, 46(01), 87–107.
• Vlčková, K. (2011). Tematické a metodologické zaměření aktuálního výzkumu učení a vyučování cizím jazykům ve světě: Analýza studií z nejvýznamnějších časopisů. In V. Janíková, M. Píšová, & S. Hanušová (Eds.) Metodologické otázky výzkumu výuky cizích jazyků (pp. 27–35). Brno: Masarykova univerzita.