- Author:
Irena Bogoczová
- Institution:
Ostravská univerzita
- ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-0818-193X
- Year of publication:
2020
- Source:
Show
- Pages:
50-68
- DOI Address:
https://doi.org/10.15804/em.2020.02.02
- PDF:
em/13/em1302.pdf
Celem artykułu jest prezentacja specyfiki czeskiego Kościoła i religijności Czechów. Autorka inspiruje się pracami głównie czeskich badaczy (Petr Fiala, Dana Hamplová, Tomáš Halík, Pavel Hošek, Jan Jandourek, Max Kašparů, Dušan Lužný, David Václavík, Michal Martinek, Zdeněk R. Nešpor, Pavel Říčan, Ivo O. Štampach, O. Štěch, David Václavík) i rozwija zawarte w nich myśli. Zajmuje się stereotypem Czecha, charakterystyką czeskiego wierzącego, czeskiego duchownego oraz czeskiego Kościoła, znajdując źródła wskazanych odmienności w wydarzeniach historycznych i ich interpretacji. W zakończeniu artykułu przedstawiono wnioski i przybliżono odbiorcy „obraz czeskiego Boga”.
- Author:
A. Halim
- E-mail:
bdlhalim@yahoo.com
- Institution:
Universitas Syiah Kuala
- Author:
Irwandi
- E-mail:
irwandi@unsyiah.ac.id
- Institution:
Universitas Syiah Kuala
- Author:
Yunisrina Qismullah Yusuf
- E-mail:
yunisrina.q.yusuf@unsyiah.ac.id
- Institution:
Universitas Syiah Kuala
- Author:
M. Yakob
- E-mail:
myakob_mhum@unsam.ac.id
- Institution:
Universitas Samudra
- Year of publication:
2021
- Source:
Show
- Pages:
111-121
- DOI Address:
https://doi.org/10.15804/tner.21.64.2.09
- PDF:
tner/202102/tner6409.pdf
The aim of this research is to analyze anxiety, knowledge, and belief toward e-learning acceptance, especially by science teachers in high schools in Aceh, Indonesia. About 117 teachers were randomly selected for this study. A questionnaire was used to collect data, and analyzed using the Likert scale. The results indicate that most teachers view the use of e-learning in teaching science to be positive. Despite the fact that only half of them are knowledgeable in the use of media and have concerns about some negative effects of e-learning on students, they still believed in the usefulness of e-learning in science education. Hence, more related research is recommended to further corroborate the findings of this study.
