- Author:
Ewa Dąbrowa
- E-mail:
edab@aps.edu.pl
- Institution:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie
- ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-8023-2722
- Year of publication:
2020
- Source:
Show
- Pages:
59-75
- DOI Address:
https://doi.org/10.15804/kie.2020.03.04
- PDF:
kie/129/kie12904.pdf
The pandemic has significantly changed the social and economic situation in the world in recent months. Its effects affect people from disadvantaged groups and from groups with risk of disadvantage at the most. Migrants residing in different parts of the world for economic reason, were deprived of job opportunity, but also to return to their home country. People fleeing persecution and war cannot benefit from international protection, because of suspension of international programmes and reduction of state involvement in providing aid. The situation of the families has a direct impact on the situation of the children. The issue is important, but also poorly described in Polish scientific literature. The article is an attempt to identify the basic problems they are confronted migrant children not only in Poland, but also in other countries. The analysis were determined by the question: What is the impact of the crisis caused COVID-19 on the situation of migrant children? The answer was formulated in relation to current international studies and it has preliminary nature. It requires further analysis, especially focused on empirical research.
- Author:
Jakub Kościółek
- Institution:
Uniwersytet Jagielloński
- ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-8434-2574
- Author:
Urszula Majcher-Legawiec
- Institution:
doktorantka UW
- ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-3294-8408
- Author:
Jadwiga Romanowska
- Institution:
Uniwersytet Jagielloński
- ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-7588-2373
- Year of publication:
2024
- Source:
Show
- Pages:
121-132
- DOI Address:
https://doi.org/10.15804/em.2024.03.08
- PDF:
em/26/em2608.pdf
The adoption of new research paradigms in the development of tools and methods for working with children in a multicultural environment
W artykule przeanalizowano działania prowadzone przez badaczy i badaczki w ramach międzynarodowego projektu „NEW ABC – Networking the Educational Worlds: Across Boundaries for Community Building”, realizowanego w unijnym programie badań i innowacji Horyzont 2020. Projekt ten charakteryzowała innowacyjna metodologia, łącząca aspekty badawcze i integracyjne, wykorzystująca paradygmat Participatory Action Research (PAR), współtworzenia, a także holistyczne podejście do dziecka („whole child approach”), podejście oddolne oraz zaopiekowania i empatii. Warto podkreślić, że aktywizujące metody związane z pedagogiką przygody oraz teorią zakotwiczenia w środowisku lokalnym były kluczowymi elementami projektu, pomagającymi dzieciom polskim oraz tym z doświadczeniem migracji realizować stworzone przez nich projekty społeczne. Animowane przez pary nauczycielsko-asystenckie dzieci używały do tworzenia zajęć specjalnego spacerownika miejskiego umożliwiającego im zakorzenienie się w lokalnej kulturze oraz dziedzictwie miejsca zamieszkania. Artykuł szczegółowo omawia, w jaki sposób zastosowane metody skutecznie przyczyniły się do realizacji założonych celów projektu, podkreślając ich istotną rolę we wspieraniu wszechstronnego rozwoju dzieci w międzykulturowym środowisku edukacyjnym.