- Author:
Jan Grzymski
- Institution:
Uczelnia Łazarskiego
- Year of publication:
2017
- Source:
Show
- Pages:
85–98
- DOI Address:
https://doi.org/10.15804/athena.2017.54.05
- PDF:
apsp/54/apsp5405.pdf
Artykuł przywołuje filozofię władzy Michela Foucaulta i pokazuje, jak może ona zainspirować polską politologię do przyjęcia innego podejścia do badania władzy. Autor wskazuje, jak Foucault analizował historyczne praktyki i techniki władzy „produkujące” podmiotowość i tożsamość jednostek. W takim ujęciu władza nie może być pojmowana jako własność jakiejś konkretnej osoby, grupy ludzi czy instytucji, ale jako pewnego rodzaju strategia działania. Autor ukazuje też, na czym może polegać zainspirowana myślą Michela Foucaulta formuła krytyki akademickiej, stanowiącej etos i określoną postawę badawczą.
- Author:
Agnieszka Bień
- Institution:
Uniwersytet Gdański
- ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-5357-628X
- Year of publication:
2020
- Source:
Show
- Pages:
202-213
- DOI Address:
https://doi.org/10.5604/cip202010
- PDF:
cip/18/cip1810.pdf
Pojęcie władzy jest jednym z głównych problemów w myśli Michela Foucaulta. Filozof w sposób krytyczny analizuje współczesne mu dyskursy polityczne, religijne i światopoglądowe oraz historyczne uwarunkowania ich powstania, aby następnie podjąć się trudu zdefiniowania pojęcia władzy. Sam termin rozumiany jest przez niego holistycznie – obejmuje ono wszystkie aspekty życia indywidualnego, rodzinnego i społecznego jednostki, dyskursu społecznego, problemu wiedzy, wykluczenia oraz oddziaływania światopoglądowego, w tym religii. Celem artykułu jest opis elementów tożsamości władzy w myśli Michela Foucaulta oraz odpowiedź na pytanie, w jaki sposób jest ona konstruowana oraz jak wpływa na upodmiotowienie człowieka w społeczeństwie.
- Author:
Marcela Kościańczuk
- E-mail:
marcelak@wp.pl
- Institution:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
- Year of publication:
2015
- Source:
Show
- Pages:
192-204
- DOI Address:
https://doi.org/10.15804/kie.2015.03.10
- PDF:
kie/109/kie10910.pdf
The article presents such topics as: presence and absence of pupils body in Polish educational practice. Michel Foucault works and especially “biopower” and discipline concept is a theoretical background of the text. Michel Foucault didn’t analyze system of education in a wide sense; however a lot of his ideas were illustrated by educational examples (connected with mechanisms presented in military secondary schools or Jesuits’ boarding schools). This text presents different educational context. It is focused on young people (under the age of 35) memories connected with their own educational background in Poland, in non-religious public schools (3 of responders were pupils of sport-schools). The article presents results of the quantitative survey (in a group of 101 people). Survey contained open and closed questions focused on: presence of “body” as a topic of classes, attitude toward body of the pupil, mechanisms of shaping pupil’s body and connection between them and ideas of the “class order”. Article presents retrospective graduated pupils point of view on their school experiences connected with direct and indirect strategies of shaping pupils’ body in such context as space and time of education.